MAI और Ivi: इंजीनियरिंग शिक्षा में नवाचार

रूस - इख़बारी समाचार एजेंसी

तेजी से बदलते तकनीकी परिदृश्य में, उद्योग और शिक्षा जगत के बीच संवाद केवल अनुभव साझा करना नहीं है, बल्कि अस्तित्व और विकास का मामला है। इस साक्षात्कार में, अलेक्जेंडर ड्रुज़कोव,Deputy CTO at Ivi, मॉस्को एविएशन इंस्टीट्यूट (MAI) के साथ हमारे सहयोग की कहानी और परिणाम साझा करते हैं।

एक दिलचस्प साझेदारी की शुरुआत

यह सहयोग 2018 में शुरू हुआ जब MAI ने हमसे एक प्रस्ताव के साथ संपर्क किया जो एक चुनौती और एक स्वाभाविक प्रगति दोनों थी: 'आइए मिलकर एक मास्टर कार्यक्रम बनाएं जो छात्रों से वास्तविक परियोजनाओं की भाषा में बात करे।' विचार सरल लेकिन जटिल था: देश के प्रमुख ऑनलाइन सिनेमाघरों में से एक में डिजिटल उत्पादों के निर्माण के जीवंत, स्पंदित अनुभव को प्रदान करना, न कि केवल पाठ्यपुस्तकों से कठोर सिद्धांत देना।

एक अभिनव शैक्षिक दृष्टिकोण

हमारे कई कर्मचारियों ने उत्साहपूर्वक इस पहल में भाग लिया, छात्रों को मूल्यवान अंतर्दृष्टि प्रदान की। समय के साथ, हमने विभिन्न क्षेत्रों को कवर किया है जैसे कि डेटा विश्लेषण, एजाइल डेवलपमेंट मेथोडोलॉजी, आईटी समाधानों की अर्थव्यवस्था और गुणवत्ता आश्वासन, सॉफ्टवेयर टीम डेवलपमेंट टेक्नोलॉजीज, और बहुत कुछ। ड्रुज़कोव, शुरुआती प्रशिक्षकों में से एक, एजाइल मेथोडोलॉजी के साथ अपने अनुभव पर प्रकाश डालते हैं। औपचारिक शैक्षणिक अनुभव की कमी के बावजूद, उनके पास कंपनी के भीतर अनुप्रयोग का वर्षों का अनुभव था। उन्होंने पारंपरिक 'टॉकिंग हेड' व्याख्यान प्रारूप को छोड़ दिया, एक आकर्षक, संवाद-संचालित दृष्टिकोण का विकल्प चुना जो व्यवसाय की विशिष्टताओं पर केंद्रित था। प्रारूप विकसित होकर 'न्यूनतम शुष्क सिद्धांत, अधिकतम अभ्यास' बन गया। सत्रों को प्रशिक्षण के रूप में संरचित किया गया था, जिसमें 50 मिनट के व्याख्यान के बाद 10 मिनट का ब्रेक, फिर 50 मिनट का व्यावहारिक अनुप्रयोग होता था। छात्र केवल नोट्स लेने वाले नहीं थे; उनसे वास्तविक दुनिया के मामलों को हल करने, बहस करने, प्रस्ताव देने और अपने विचारों का बचाव करने की उम्मीद की जाती थी। यहां तक कि उन्होंने छात्रों को एक-दूसरे और कार्यों से जुड़ने के लिए प्रोत्साहित करने के लिए मजाकिया अंदाज में एक स्तंभ के पीछे छिपने का भी उल्लेख किया, व्यक्तिगत ग्रेड के बजाय सहयोगात्मक सफलता पर जोर दिया।

कार्यक्रम का विकास और विस्तार

जैसे-जैसे समय बीतता गया, कार्यक्रम में काफी विकास हुआ, विशेष रूप से एक एजाइल कोच, माशा कनिज़ेवा के जुड़ने के साथ, जिन्होंने अवधारणाओं को एक मजबूत कार्यप्रणाली में परिष्कृत किया। 2024 में 100 से अधिक छात्रों के समूह का सामना करने पर चुनौती बढ़ गई। इतने बड़े समूह के लिए गुणवत्तापूर्ण व्यावहारिक सत्र प्रदान करना लगभग असंभव लग रहा था। ड्रुज़कोव ने पद छोड़ने पर विचार किया, लेकिन सहयोगियों ने समाधान खोजने के लिए प्रोत्साहित किया। इससे एक 'क्रांतिकारी, जोखिम भरा और असाधारण रूप से सरल' प्रस्ताव सामने आया: कम-निमग्नता वाले सत्रों को छोड़कर, सेमेस्टर में आठ पूर्ण-दिवसीय शनिवार गहन प्रशिक्षण, सुबह 9 बजे से शाम 4 बजे तक, विशुद्ध रूप से प्रशिक्षण पर केंद्रित। कार्यक्रम प्रमुख मारिया बुलाकिना ने शुरू में सात घंटे के मैराथन के लिए आश्चर्य व्यक्त किया, लेकिन टीम के आत्मविश्वास - 'हम एक टीम हैं। हम एक-दूसरे का समर्थन करेंगे' - ने विश्वविद्यालय को इस प्रयोग को मंजूरी देने के लिए मना लिया।

असाधारण परिणाम: अपेक्षाओं से परे

इस नए प्रारूप ने पहले बाउमन मॉस्को स्टेट टेक्निकल यूनिवर्सिटी के छात्रों के लिए आयोजित इंटर्नशिप कार्यक्रम से प्राप्त अनुभव को अपनाया। परिणाम था: 120 छात्रों को 7-9 लोगों की टीमों में विभाजित किया गया, और आठ लंबे शनिवारों के लिए एक गहन, नॉन-स्टॉप प्रशिक्षण अनुभव। दो समानांतर शिक्षण ट्रैक उभरे। पहला मुख्य पाठ्यक्रम था: गहन व्यावहारिक कार्यशालाएं, वास्तविक केस स्टडीज का विश्लेषण, और चर्चाएं जहां सिद्धांत को तत्काल व्यवहार में परखा गया, जिसमें स्पष्ट प्रेरणा प्रणाली शामिल थी, जिसमें समूह और व्यक्तिगत ग्रेड और उन्नत स्टैंडिंग की संभावना शामिल थी। दूसरा ट्रैक, 'बुक क्लब', एक रहस्योद्घाटन बन गया। प्रत्येक टीम को एजाइल, प्रबंधन, या उत्पाद सोच पर एक किताब पढ़नी थी और दर्शकों के लिए 30 मिनट का एक इंटरैक्टिव विश्लेषण प्रस्तुत करना था। औपचारिक प्रस्तुतियों के बजाय, छात्रों ने 'शो' प्रस्तुत किए। टीमों ने व्यक्तिगत धन के साथ लैमिनेटेड सामग्री का उपयोग करके, लाइव क्यूआर-कोड पोल को एकीकृत करके अपेक्षाओं को पार कर लिया, और यहां तक कि हैरी पॉटर ब्रह्मांड के लेंस के माध्यम से एक पुस्तक विश्लेषण प्रस्तुत किया, जिसमें वेशभूषा और जादू शामिल था, आईटी टीम-निर्माण के सिद्धांतों में एक गहरी गोताखोरी प्रदान की गई। यह एक छात्र का 'बाध्यता' नहीं थी, बल्कि रचनात्मकता, गहन तल्लीनता और असाधारण तैयारी का एक वास्तविक कार्य था, जो उन्होंने अपने और अपने साथियों के लिए किया था, और यह स्पष्ट था। सेमेस्टर एक चुनौतीपूर्ण परीक्षा के साथ समाप्त हुआ, जिसे प्रशिक्षकों ने स्वयं उत्कृष्ट करने में कठिन पाया, जो कार्यक्रम की कठोरता और प्रभावशीलता को दर्शाता है।

इस अभिनव सहयोग के बारे में अधिक जानने के लिए, इख़बारी पोर्टल पर जाएं।